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新版《標點符號用法》(國家標准)
作者:qin 来源:昆明一中 日期:2018-12-13 点击量:11482 字体: [] [] []

20111230日發布,201261日開始實施)

 ▲標點符號的種類

1、點號

  點號的作用是點斷,主要表示停頓和語氣。分爲句末點號和句內點號。句末點號:用于句末的點號,表示句末停頓和句子的語氣。包括句號、問號、歎號。句內點號:用于句內的點號,表示句內各種不同性質的停頓。包括逗號、頓號、分號、冒號。

2、標號

  標號的作用是標明,主要標示某些成分(主要是詞語)的特定性質和作用。包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號、分隔號。

 ▲標點符號的定義、形式和用法

 一、句號

句末點號的一種,主要表示句子的陳述語氣。形式是“。”

1、用于句子末尾,表示陳述語氣。使用句號主要根據語段前後有較大停頓,帶有陳述語氣和語調,並不取決于句子的長短。

示例①:北京是中華人民共和國的首都。

示例②:(甲,咱們走著去吧?)乙漢谩

2、有時也可表示較緩和的祈使語氣和感歎語氣。

示例①:請您稍等一下。

示例②:我不由地感到,這些普通勞動者也同樣是很值得尊敬的。

 二、問號

句末點號的一種,主要表示句子的疑問語氣。形式是“?”。

1、用于句子末尾,表示疑問語氣(包括反問、設問等疑問類型)。使用問號主要根據語段前後有較大停頓、帶有疑問語氣和語調,並不取決于句子的長短。

    示例①:你怎麽還不回家去呢?

    示例②:難道這些普通的戰士不值得歌頌嗎?

    示例③:(一個外國人,不遠萬裏來到中國,幫助中國的抗日戰爭。)這是什麽精神?這是國際主義的精神。

2、選擇問句中,通常只在最後一個選項的末尾用問號,各個選項之間一般用逗號隔開。當選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時,選項之間可不用逗號。當選項較多或較長,或有意突出每個選項的獨立性時,也可每個選項之後都用問號。

    示例①:詩中記述的這場戰爭究竟是真實的曆史描述,還是詩人的虛構?

    示例②:這是巧合還是有意安排?

    示例③:要一個什麽樣的結尾:現實主義的?傳統的?大團圓的?荒誕的?民族形式的?有象征意義的?

    示例④:(他看著我的作品稱贊了我。)但到底是稱贊我什麽:是有幾處畫得好?還是什麽都敢畫?抑或只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰?我不得而知。

    示例⑤:這一切都是由客觀的條件造成的?還是由行爲的慣性造成的?

3、在多個問句連用或表達疑問語氣加重時,可疊用問號.通常應先單用,再疊用,最多疊用三個問號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用問號。

    示例:這就是你的做法嗎?你這個總經理是怎麽當的??你怎麽竟敢這樣欺騙消費者???

4、問號也有標號的用法,即用于句內,表示存疑或不詳。

    示倒①;馬致遠(1250? -1321),大都人,元代戲曲家、散曲家。

    示例②:鍾嵘(?——518),穎川長社人,南朝梁代文學批評家。

    示例③:出現這樣的文字錯誤,說明作者(編者?校者?)很不認真。

 三、歎號

 句末點號的一種,主要表示句子的感歎語氣。形式是“!”。

1、用于句子末尾,主要表示感歎語氣,有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。使用歎號主要根據語段前後有較大停頓、帶有感歎語氣和語調或帶有強烈的祈使、反問語氣和語調,並不取決于句子的長短。

    示例①:才一年不見,這孩子都長這麽高啦!

示例②:你給我住嘴!   

示例③:誰知道他今天是怎麽搞的!

2、用于擬聲詞後,表示聲音短促或突然。

    示例①:咔嚓!一道閃電劃破了夜空。

    示例②:咚!咚咚!突然傳來一陣急促的敲門聲。

3、表示聲音巨大或聲音不斷加大時,可疊用歎號;表達強烈語氣時,也可疊用歎號,最多疊用三個歎……在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用歎號。

    示例①:轟!!在這天崩地塌的聲音中,女娲猛然醒來。

    示例②:我要揭露!我要控訴!!我要以死抗爭!!!

4、當句子包含疑問、感歎兩種語氣且都比較強烈時(如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句),可在問號後再加歎號(問號、歎號各一)。

    示例①:這麽點困難就能把我們嚇倒嗎?!

    示例②:他連這些最起碼的常識都不懂,還敢說自己是高科技人材?!

 四、逗號

句內點號的一種,表示句子或語段內部的一般性停頓。形式是“,”。

1、複句內各分句之間的停頓,除了有時用分號(見P41),一般都用逗號。

示例①:不是人們的意識決定人們的存在,而是人們的社會存在決定人們的意識。

示例②:學曆史使人更明智,學文學使人更聰慧,學數學使人更精細,學考古使人更深沈。

示例③:要是不相信我們的理論能反映現實,要是不相信我們的世界有內在和諧,那就不可能有科學。

2、用于下列各種語法位置:

a)較長的主語之後。

示例①:蘇州園林建築各種門窗的精美設計和雕镂功夫,都令人歎爲觀止。

b)句首的狀語之後。

示例②:在蒼茫的大海上,狂風卷集著烏雲。

c)較長的賓語之前。

示例③:有的考古工作者認爲,南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。

d)帶句內語氣詞的主語(或其他成分)之後,或帶句內語氣詞的並列成分之間。

示例④:他呢,倒是很樂意地、全神貫注地幹起來了。

示例⑤:(那是個沒有月亮的夜晚。)可是整個村子——白房頂啦,白樹木啦,雪堆啦,全看得見。

e)較長的主語中間、謂語中間或賓語中間。

示例⑥:母親沈痛的訴說,以及親眼見到的事實,都啓發了我幼年時期追求真理的思想。

示例⑦:那姑娘頭戴一頂草帽,身穿一條綠色的裙子,腰間還系著一根橙色的腰帶。

示例⑧:必須懂得,對于文化傳統,既不能不分青紅皂白統統抛棄,也不能不管精華糟粕全盤繼承。

f)前置的謂詞之後或後置的狀語、定語之前。

示例⑨:真美啊,這條蜿蜒的林間小路。

示例⑩:她吃力地站了起來,慢慢地。

示例⑾:我只是一個人,孤孤單單的。

3、用于下列各種停頓處:

a)複指成分或插說成分前後。

示例①:老張,就是原來的辦公室主任,上星期已經調走了。

示例②:車,不用說,當然是頭等。

b)請氣緩和的感歎語、稱謂語或呼喚語之後。

示例③:哎喲,這兒,快給我揉揉。

示例④:大娘,您到哪兒去啊?

示例⑤:喂,你是哪個單位的?

c)某些序次語(“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語)之後。

示例⑥:爲什麽許多人都有長不大的感覺呢?原因有三:第一,父母總認爲自己比孩子成熟;第二,父母總要以自己的標准來衡量孩子;第三,父母出于愛心而總不想讓孩子在成長的過程中走彎路。

示例⑦:《玄秘塔碑》所以成爲書法的範本,不外乎以下幾方面的因素:其一,具有楷書點畫、構體的典範性;其二,承上啓下,成爲唐楷的極致;其三,字如其人,愛人及字,柳公權高尚的書品、人品爲後人所崇仰。

示例⑧:下面從三個方面講講語言的汙染問題:首先,是特殊語言環境中的語言汙染問題;其次,是濫用縮略語引起的語言汙染問題;再次,是空話和廢話引起的語言汙染問題。

 五、頓號

句內點號的一種,表示語段中並列詞語之間或某些序次語之後的停頓。形式是“、”。

1、用于並列詞語之間。

示例①:這裏有自由、民主、平等、開放的風氣和氛圍。

示例②:造型科學、技藝精湛、氣韻生動,是盛唐石雕的特色。

2、用于需要停頓的重複詞語之間。

示例:他幾次三番、幾次三番地辯解著。

3、用于某些序次語(不帶括號的漢字數字或“天幹地支”類序次語)之後。

示例①:我准備講兩個問題:一、邏輯學是什麽?二、怎樣學好邏輯學?

示例②:風格的具體內容主要有以下四點:甲、題材;乙、用字;丙、表達;丁、色彩。

4、相鄰或相近兩數字連用表示概數通常不用頓號。若相鄰兩數字連用爲縮略形式,宜用頓號。

示例①:飛機在6000米高空水平飛行時,只能看到兩側八九公裏和前方一二十公裏範圍內的地面。

示例②:這種凶猛的動物常常三五成群地外出覓食和活動。

示例③:農業是國民經濟的基礎,也是二、三産業的基礎。

5、標有引號的並列成分之間、標有書名號的並列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在並列的引號之間或並列的書名號之間(如引語或書名號之後還有括注),宜用頓號。

示例①:“ 日”“月”構成“明”字。

示例②:店裏挂著“顧客就是上帝”“質量就是生命”等橫幅。

示例③:《紅摟夢》《三國演義》《西遊記》《水浒傳》,是我國長篇小說的四大名著。

示例④:李白的“白發三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青絲暮成雪”(《將進酒》)都是脍炙人口的詩句。

示例⑤:辦公室裏訂有《人民日報》(海外版)、《光明日報》和《時代周刊》等報刊。

 六、分號

句內點號的一種,表示複句內部並列關系分句之間的停頓,以及非並列關系的多重複句中第一層分句之間的停頓。形式是“;” 

1、表示複句內部並列關系的分句(尤其當分句內部還有逗號時)之間的停頓。

示例①:語言文字的學習,就理解方面說,是得到一種知識;就運用方面說,是養成一種習慣。

示例②:內容有分量,盡管文章短小,也是有分量的;內容沒有分量,即使寫得再長也沒有用。

2、表示非並列關系的多重複句中第一層分句(主要是選擇、轉折等關系)之間的停頓。

示例①:人還沒看見,已經先聽見歌聲了;或者人已經轉過山頭望不見了,歌聲還余音袅袅。

示例②:盡管人民革命的力量在開始時總是弱小的,所以總是受壓的;但是由于革命的力量代表曆史發展的方向,因此本質上又是不可戰勝的。

示例③:不管一個人如何偉大,也總是生活在一定的環境和條件下;因此,個人的見解總難免帶有某種局限性。

示例④:昨天夜裏下了一場雨,以爲可以涼快些;誰知沒有涼快下來,反而更熱了。

3、用于分項列舉的各項之間。

示例:特聘教授的崗位職責爲:一、講授本學科的主幹基礎課程;二、主持本學科的重大科研項目;三、領導本學科的學術隊伍建設;四、帶領本學科趕超或保持世界先進水平。

 七、冒號

句內點號的一種,表示語段中提示下文或總結上文的停頓。形式是“:” 

1、用于總說性或提示性詞語(如“說”“例如”“證明”等)之後,表示提示下文。

示例①:北京紫禁城有四座城門:午門、神武門、東華門和西華門。

示例②:她高興地說:“ 咱們去好好慶祝一下吧!”

示例③:小王笑著點了點頭:“我就是這麽想的。”

示例④:這一事實證明:人能創造環境,環境同樣也能創造人。

2、表示總結上文。

示例:張華上了大學,李萍進了技校,我當了工人:我們都有美好的前途。

3、用在需要說明的詞語之後,表示注釋和說明。

示例①:(本市將舉辦首屆大型書市。)主辦單位:市文化局;承辦單位:市圖書進出口公司;時間:815-20日;地點:市體育館觀衆休息廳。

示例②:(做閱讀理解題有兩個辦法。)辦法之一:先讀題幹,再讀原文,帶著問題有針對性地讀課文。辦法之二:直接讀原文,讀完再做題,減少先入爲主的幹擾。

4、用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之後。

示例①:廣平先生:……

示例②:同志們、朋友們:……

5、一個句子內部一般不應套用冒號。在列舉式或條文式表述中,如不得不套用冒號時,宜另起段落來顯示各個層次。

示例:第十條  遺産按照下列順序繼承:

第一順序:配偶、子女、父母。

第二順序:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

 八、引號

標號的一種,標示語段中直接引用的內容或需要特別指出的成分。形式有雙引號  “” ”和單引號“  ‘’ ”兩種。左側的爲前引號,右側的爲後引號。

1、標示語段中直接引用的內容。

示例:李白詩中就有“白發三幹丈”這樣極盡誇張的語句。

2、標示需要著重論述或強調的內容。

示例:這裏所謂的“文”,並不是指文字,而是指文采。

3、標示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分,如別稱、簡稱、反語等。

示例①:電視被稱作“第九藝術”。

示例②:人類學上常把古人化石統稱爲尼安德特人,簡稱“尼人”。

示例③:有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。

4、當引號中還需要使用引號時,外面一層用雙引號,裏面一層用單引號。

示例:他問:“老師,‘ 七月流火’是什麽意思?”

5、獨立成段的引文如果只有一段,段首和段尾都用引號;不止一段時,每段開頭僅用前引號,只在最後一段末尾用後引號。

示例:我曾在報紙上看到有人這樣談幸福:

“幸福是知道自己喜歡什麽和不喜歡什麽。……

“幸福是知道自己擅長什麽和不擅長什麽。……

“幸福是在正確的時間做了正確的選擇。……”

6、在書寫帶月、日的事件、節日或其他特定意義的短語(含簡稱)時,通常只標引其中的月和日;需要突出和強調該事件或節日本身時,也可連同事件或節日一起標引。

示例①:“ 5· 12”汶川大地震

示例②:“五四”以來的話劇,是我國戲劇中的新形式。

示例③:紀念“五四運動”90周年

 九、括號

標號的一種,標示語段中的注釋內容、補充說明或其他特定意義的語句。

主要形式是圓括號“()”,其他形式還有方括號“[]”、六角括号“〔 〕”和方头括号“【 】”等。

1、標示下列各種情況,均用圓括號:

a)標示注釋內容或補充說明。

示例①:我校擁有特級教師(含已退休的)17人。

示例②:我們不但善于破壞一個舊世界,我們還將善于建設一個新世界!(熱烈鼓掌)

b)標示訂正或補加的文字。

示例③:信紙上用稚嫩的字體寫著:“阿夷(姨),你好! 

示例④:該建築公司負責的建設工程全部達到優良工程(的標准)。

c)標示序次語。

示例⑤:語言有三個要素:(1)聲音;(2)結構;(3)意義。

示例⑥:思想有三個條件:(一)事理;(二)心理;(三)倫理。

d)標示引語的出處。

示例⑦:他說得好:“未畫之前,不立一格;既畫之後,不留一格。”(《板橋集·題畫》)

e)標示漢語拼音注音。

示例⑧:“的(de)”這個字在現代漢語中最常用。

2、標示作者國籍或所屬朝代時,可用方括號或六角括號。

示例①:[]赫胥黎《進化論與倫理學》

示例②:〔唐〕杜甫著

3、報刊標示電訊、報道的開頭,可用方頭括號。

示例:【新華社南京消息】

4、標示公文發文字號中的發文年份時,可用六角括號。

示例:國發〔20113號文件

5、標示被注釋的詞語時,可用六角括號或方頭括號。

示例①:〔奇觀〕奇偉的景象。

示例②:【愛因斯坦】物理學家。生于德國,1933年因受納粹政權迫害,移居美國。

6、除科技書刊中的數學、邏輯公式外,所有括號(特別是同一形式的括號)應盡量避免套用。必須套用括號時,宜采用不同的括號形式配合使用。

示例:〔茸(róng)毛〕很細很細的毛。

 十、破折號    

標號的一種,標示語段中某些成分的注釋、補充說明或語音、意義的變化。

形式是“——”。

1、標示注釋內容或補充說明(也可用括號,P51;二者的区别見P14附錄B7)

示例①:一個矮小而結實的日本中年人——內山老板走了過來。

示例②:我一直堅持讀書,想借此喚起弟妹對生活的希望——無論環境多麽困難。

2、标示插人语(也可用稘h牛見P33)

示例:這簡直就是——說得不客氣點——無恥的勾當!

3、標示總結上文或提示下文(也可用冒號,P41、七2)。

示例①:堅強,純潔,嚴于律已,客觀公正——這一切都難得地集中在一個人身上。

示例②:畫家開始娓娓道來——

數年前的一個寒冬,……

4、標示話題的轉換。

示例:“好香的幹菜,——聽到風聲了嗎?”趙七爺低聲說道。

5、標示聲音的延長。

示例:“嘎——”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。

6、標示話語的中斷或間隔。

示例①:“班長他犧——”小馬話沒說完就大哭起來。

示例②:“親愛的媽媽,你不知道我多愛您。——還有你,我的孩子!”

7、標示引出對話。

示例:——你長大後想成爲科學家嗎?

——當然想了!

8、標示事項列舉分承。

示例:根據研究對象的不同,環境物理學分爲以下五個分支學科:

——環境聲學;

——環境光學;

——環境熱學;

——環境電磁學;

——環境空氣動力學。

9、用于副標題之前。

示例:飛向太平洋

——我國新型號運載火箭發射目擊記

10、用于引文、注文後,標示作者、出處或注釋者。

示例①:先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。

——範仲淹

示例②:樂浪海中有倭人,分爲百余國。

——《漢書》

示例③漢芏嗳藢懞眯裴岚研殴{折成方勝形,我看大可不必。(方勝,指古代婦女戴的方形首飾,用彩綢等制作,由兩個斜方部分疊合而成。——編者注)

 十一、省略號

標號的一種,標示語段中某些內容的省略及意義的斷續等。形式是“……”。

1、標示引文的省略。

示例:我們齊聲朗誦起來:“……俱往矣,數風流人物,還看今朝。”

2、標示列舉或重複詞語的省略。

示例①:對政治的敏感,對生活的敏感,對性格的敏感,……這都是作家必須要有的素質。

示例②:他氣得連聲說:“好,好……算我沒說。”

3、標示語意未盡。

示例①:在人迹罕至的深山密林里,假如突然看見一缕炊烟,……

示例②:你這樣幹,未免太……!

4、標示說話時斷斷續續。

示例:她磕磕巴巴地說:“可是……太太……我不知道……你一定是認錯了。”

5、標示對話中的沈默不語。

示例:“還沒結婚吧?

“……”他飛紅了臉,更加忸怩起來。

6、標示特定的成分虛缺。

示例:只要……就……

7、在標示詩行、段落的省略時,可連用兩個省略號(即相當于十二連點)。

示例①:從隔壁房間傳來緩緩而抑揚頓挫的吟詠聲——

床前明月光,疑是地上霜。

…………

示例②:該刊根據工作質量、上稿數量、參與程度等方面的表現,評選出了高校十佳記者站。還根據發稿數量、提供新聞線索情況以及對刊物的關注度等,評選出了十佳通訊員。

…………

 十二、著重號

標號的一種,標示語段中某些重要的或需要指明的文字。

形式是“ · ”,標注在相應的文字下方。

1、標示語段中重要的文字。

示例①:詩人需要表現,而不是證明。

示例②:下面對本文的理解,不正確的一項是:……

2、標示語段中需要指明的文字。

示例:下邊加點的字,除了在詞中的讀法外,還有哪些讀法?

著急  子彈  強調

 十三、連接號

標號的一種,标示某些相关联成分之间的连接。

連接號的形式有短橫線“-”(占半個字符位置)、一字線“—”(占一個字符位置)、浪紋線“~”(占一個字符位置)三種。

1、標示下列各種情況,均用短橫線:

a)化合物的名稱或表格、插圖的編號。

示例①:3-戊酮爲無色液體,對眼及皮膚有

示例②:参見下页表2-8、表2-9

b)連接號碼,包括門牌號碼、電話號碼,以及用阿拉伯數字表示年月日等。

示例③:安甯裏東路26號院3-2-11

示例④:聯系電話:010-88842603

示例⑤:2011-02-15

c)在複合名詞中起連接作用。

示例⑥:吐魯番-哈密盆地

d)某些産品的名稱和型號。

示例⑦:WZ-10直升機具有複雜天氣和夜間作戰的能力。

e)漢語拼音、外來語內部的分合。

示例⑧:shuōshuō-xiàoxiào(說說笑笑)

示例⑨:盎格魯-撒克遜人

示例⑩:讓-雅克·盧梭(“讓-雅克”爲雙名)

示例⑾:皮埃爾·孟戴斯-弗朗斯(“孟戴斯-弗朗斯”爲複姓)

2、標示下列各種情況,一般用一字線,有時也可用浪紋線:

a)標示相關項目(如時間、地域等)的起止。

示例①:沈括(10311095),宋朝人。

示例②:201123日—10

示例③:北京—上海特別旅客快車

b)標示數值範圍(由阿拉伯數字或漢字數字構成)的起止。

示例④:2530g

示例⑤:第五~八課

 十四、間隔號

標號的一種,标示某些相关联成分之间的分界。形式是“· ”。

1、標示外國人名或少數民族人名內部的分界。

示例①:克裏斯蒂娜·羅塞蒂

示例②:阿依古麗·買買提

2、標示書名與篇(章、卷)名之間的分界。

示例:《淮南子·本經訓》

3、標示詞牌、曲牌、詩體名等和題名之間的分界。

示例①:《沁園春·雪》

示例②:《天淨沙·秋思》

示例③:《七律·冬雲》

4、用在构成标题或欄目名稱的並列词语之间。

示例:《天·地·人》

5、以月、日爲標志的事件或節日,用漢字數字表示時,只在一、十一和十二月後用間隔號;當直接用阿拉伯數字表示時,月、日之間均用間隔號(半角字符)。

示例①:“九一八”事變   “五四”運動

示例②:“一·二八”事變   “一二·九”運動

示例③:“3·15”消費者杈益日   9·11”恐怖襲擊事件  

 十五、書名號

標號的一種,标示语段中出现的各种作品的名称。

形式有双书名号“《 》”和单书名号“〈 〉”两种。

1、標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。

示例①:《紅樓夢》(書名)

示例②:《史記·項羽本記》(卷名)

示例③:《論雷峰塔的倒掉》(篇名)

示例④:《每周關注》(刊物名)

示例⑤:《人民日報》(報紙名)

示例⑥:《全國農村工作會議紀要》(文件名)

2、標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現的作品的名稱。

示例①:《漁光曲》(電影名)

示例②:《追夢錄》(電視劇名)

示例③:《勿忘我》(歌曲名)

示例④:《沁園春·雪》(詩詞名)

示例⑤:《東方欲曉》(雕塑名)

示例⑥:《光與影》(電視節目名)

示例⑦:《社會廣角鏡》(欄目名)

示例⑧:《莊子研究文獻數據庫》(光盤名)

示例⑨:《植物生理學系列挂圖》(圖片名)

3、標示全中文或中文在名稱中占主導地位的軟件名。

示例:科研人員正在研制《電腦衛士》殺毒軟件。

4、標示作品名的簡稱。

示例:我讀了《念青唐古拉山脈紀行》一文(以下簡稱《念》),收獲很大。

5、當書名號中還需要書名號時,裏面一層用單書名號,外面一層用雙書名號。

示例:《教育部關于提請審議〈高等教育自學考試試行辦法〉的報告》

 十六、專名號

標號的一種,标示古籍和某些文史类著作中出现的特定类专有名词。

形式是一條直線“    ”,標注在相應文字的下方。

1、標示古籍、古籍引文或某些文史類著作中出現的專有名詞,主要包括人名、地名、國名、民族名、朝代名、年號、宗教名、官署名、組織名等。

示例①:孫堅人馬被劉表率軍圍得水泄不通。(人名)

示例②:于是聚集四州兵馬七十多萬准備決一死戰。(地名)

示例③:當時烏孫及西域各國都向派遣了使節。(國名、朝代名)

示例④:從鹹甯二年到太康十年,匈奴鮮卑烏桓等族人徙居塞內。(年號、民族名)

2、现代漢语文本中的上述专有名词,以及古籍和现代文本中的单位名、官职名、事件名、会议名、书名等不应使用专名号。必须使用标号标示时,宜使用其他相应标号(如引号、书名号等)。

 十七、分隔號

標號的一種,标示诗行、节拍及某些相关文字的分隔。形式是“”。

1、詩歌接排時分隔詩行(也可使用稘h藕头趾牛見P21/P41)

示例:春眠不覺曉/處處聞啼鳥/夜來風雨聲/花落知多少。

2、標示詩文中的音節節拍。

示例:橫眉/冷對/千夫指,俯首/甘爲/孺子牛。

3、分隔供選擇或可轉換的兩項,表示“或”。

示例:動詞短語中除了作爲主體成分的述語動詞之外,還包括述語動詞所帶的賓語和/或補語。

4、分隔組成一對的兩項,表示“和”。

示例113/14次特別快車

示例2:羽毛球女雙決賽中國組合杜婧/于洋兩局完勝韓國名將李孝貞/李敬元。

5、分隔層級或類別。

示例:我國的行政區劃分爲:省(直轄市、自治區)/省轄市(地級市)/縣(縣級市、區、自治州)/鄉(鎮)/村(居委會)。

 ▲標點符號的位置和書寫形式

一、橫排文稿標點符號的位置和書寫形式

1、句号、稘h拧⒍俸拧⒎趾拧⒚昂啪置于相应文字之后,占一个字位置,居左下,不出现在一行之首。

2、問號、歎號均置于相應文字之後,占一個字位置,居左,不出現在一行之首。兩個問號(或歎號)疊用時,占一個字位置;三個問號(或歎號)疊用時,占兩個字位置;問號和歎號連用時,占一個字位置。

3、引號、括號、書名號中的兩部分標在相應項目的兩端,各占一個字位置。其中前一半不出現在一行之末,後一半不出現在一行之首。

4、破折號標在相應項目之間,占兩個字位置,上下居中,不能中間斷開分處上行之末和下行之首。

5、省略号占两个字位置,两个省略号连用时占四个字位置並须单独占一行。省略号不能中间断开分处上行之末和下行之首。

6、连接号中的短横线比漢字“一”略短,占半个字位置;一字线比漢字“一”略长,占一个字位置;浪纹线占一个字位置。连接号上下居中,不出现在一行之首。

7、間隔號標在需要隔開的項目之間,占半個字位置,上下居中,不出現在一行之首。

8、著重號和專名號標在相應文字的下邊。

9、分隔號占半個字位置,不出現在一行之首或一行之末。

10、標點符號排在一行末尾時,若爲全角字符則應占半角字符的寬度(即半個字位置),以使視覺效果更美觀。

11、在實際編輯出版工作中,爲排版美觀、方便閱讀等需要,或为避免某一小节最后一个漢字转行或出现在另外一页开头等情况(浪费版面及视觉效果差),可适当压缩标点符号所占用的空间。

二、豎排文稿標點符號的位置和書寫形式

1、句号、問號、叹号、稘h拧⒍俸拧⒎趾藕兔昂啪置于相应文字之下偏右。

2、破折號、省略號、連接號、間隔號和分隔號置于相應文字之下居中,上下方向排列。

3、引号改用双引号“﹃”“﹄”和單引號“﹁”“﹂”,括號改用“︵” “︶”,標在相應文字的上下。

4、豎排文稿中使用浪線式書名號“   ”,標在相應文字的左側。

5、著重號標在相應文字的右側,專名號標在相應文字的左側。

6、橫排文稿中關于某些標點不能居行首或行末的要求,同樣適用于豎排文稿。 

附錄 A

(规范性附錄)

標點符號用法的補充規則

 一、句號用法补充规则

图或表的短语式说明文字,中间可用稘h牛但末尾不用句号。即使有时说明文字较长,前面的语段已出现句号,最后结尾处仍不用句号。

示例①:行進中的學生方隊

示例②:經過治理,本市市容市貌煥然一新。這是某區街道一景

二、問號用法补充规则

使用問號应以句子表示疑问语气为依据,而並不根据句子中包含有疑问词。当含有疑问词的语段充当某种句子成分,而句子並不表示疑问语气时,句末不用問號。

示例①:他們的行爲舉止、審美趣味,甚至讀什麽書,坐什麽車,都在媒體掌握之中。

示例②:谁也不見,什么也不吃,哪儿也不去。

示例③:我也不知道他究竟躲到什麽地方去了。

三、稘h庞梅ú钩涔嬖

用顿号表示较长、较多或较复杂的並列成分之间的停頓时,最后一个成分前可用“以及(及)”进行连接,“ 以及(及)”之前应用稘h拧

示例:壓力過大、工作時間過長、作息不規律,以及忽視營養均衡等,均會導致健康狀況的下降。

四、頓號用法補充規則

1、表示含有顺序关系的並列各项间的停頓,用顿号,不用稘h拧O吕解释“对于”一词用法,“人”“事物”“行为”之间有顺序关系(即人和人、人和事物、人和行为、事物和事物、事物和行为、行为和行为等六种对待关系),各项之间应用顿号。

示例:〔對于〕表示人,事物,行爲之間的相互對待關系。(誤)

〔對于〕表示人、事物、行爲之間的相互對待關系。(正)

2、用阿拉伯數字表示年月日的簡寫形式時,用短橫線連接號,不用頓號。

示例:20100302(誤)

2010-03-02  (正)

五、分號用法補充規則

分項列舉的各項有一項或多項已包含句號時,各項的末尾不能再用分號。

示例:本市先後建立起三大農業生産體系:一是建立甘蔗生産服務體系。成立糖業服務公司,主要给农民提供机耕等服务;二是建立蚕桑生产服务体系。……;三是建立热作服务体系。……。(誤)

本市先後建立起三大農業生産體系:一是建立甘蔗生産服務體系。成立糖業服務公司,主要給農民提供機耕等服務。二是建立蠶桑生産服務體系。……。三是建立熱作服務體系。……。(正)(正確?各項末尾不用分號正確,但冒號呢?管到句末?)

六、冒號用法補充規則

1、冒號用在提示性話語之後引起下文。表面上類似但實際不是提示性話語的,其后用稘h拧

示例①:郦道元《水經注》記載:“沼西際山枕水,有唐叔虞祠。”(提示性話語)

示例②:據《蘇州府志》載,蘇州城內大小園林約有150多座,可算名副其實的園林之城。(非提示性話語)

2、冒號提示範圍無論大小(一句話、幾句話甚至幾段話),都應與提示性話語保持一致(即在該範圍的末尾要用句號點斷)。應避免冒號涵蓋範圍過窄或過寬。

示例:艾滋病有三個傳播途徑:血液傳播,性傳播和母嬰傳播,日常接觸是不會傳播艾滋病的。()

艾滋病有三個傳播途徑:血液傳播,性傳播和母嬰傳播。日常接觸是不會傳播艾滋病的。()

3、冒號應用在有停頓處,無停頓處不應用冒號。

示例①:他頭也不擡,冷冷地問:“你叫什麽名字?”(有停頓)

示例②:這事你得拿主意,光說“不知道”怎麽行?(無停頓)

七、引號用法補充規則

“叢刊”“文庫”“系列”“書系”等作爲系列著作的選題名,宜用引號標引。當“叢刊”等爲選題名的一部分時,放在引號之內,反之則放在引號之外。

示例①:“漢译世界学术名著丛书”

示例②:“中國哲學典籍文庫”

示例③:20世紀心理學通覽”叢書

八、括號用法補充規則

括號可分爲句內括號和句外括號。句內括號用于注釋句子裏的某些詞語,即本身就是句子的一部分,應緊跟在被注釋的詞語之後。句外括號則用于注釋句子、句群或段落,即本身結構獨立,不屬于前面的句子、句群或段落,應位于所注釋語段的句末點號之後。

示例:標點符號是輔助文字記錄語言的符號,是書面語的有機組成部分,用來表示語句的停頓、語氣以及標示某些成分(主要是詞語)的特定性質和作用。(數學符號、貨幣符號、校勘符號等特殊領域的專門符號不屬于標點符號。)

九、省略號用法補充規則

1、不能用多于兩個省略號(多于12點)連在一起表示省略。省略號須與多點連續的連珠號相區別(後者主要是用于表示目錄中標題和頁碼對應和連接的專門符號)。

2、省略號和“等”“等等”“什麽的”等詞語不能同時使用。在需要讀出來的地方用“等”“等等”“什麽的”等詞語,不用省略號。

示例漢有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠莱……等。(誤)

含有鐵質的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜等。(正)

十、著重號用法補充規則

不應使用文字下加直線或波浪線等形式表示著重。文字下加直線爲專名號形式(4.16);文字下加浪紋線是特殊書名號(A.13.6)。著重號的形式統一爲相應項目下加小圓點。

示例:下面對本文的理解,不正確的一项是(誤)

下面对本文的理解,不正確的一项是(正)

十一、連接號用法補充規則

浪紋線連接號用于標示數值範圍時,在不引起歧義的情況下,前一數值附加符號或計量單位可省略。

示例:5公斤~100公斤(正)

5100公斤(正)

十二、間隔號用法補充規則

当並列短语构成的标题中已用间隔号隔开时,不应再用“和”类连词。

示例:《水星·火星和金星》(誤)

《水星·火星·金星》(正)

十三、書名號用法補充規則

1、不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称,不应用书名号。下面均为书名号誤用的示例:

示例①:下學期本中心將開設《現代企業財務管理》《市場營銷》兩門課。

示例②:明天將召開《關于“兩保兩挂”的多視覺理論思考》課題立項會。

示例③:本市將向70歲以上(含70歲)老年人頒發《老年證》。

示例④:本校共獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉OK》等六個獎項。

示例⑤:《閃光》牌電池經久耐用。

示例⑥:《文史雜志社》編輯力量比較雄厚。

示例⑦:本市將召開《全國食用天然色素應用研討會》。

示例⑧:本報將于今年暑假舉行《墨寶杯》書法大賽。

2、有的名稱應根據指稱意義的不同確定是否用書名號。如文藝晚會指一項活動時,不用書名號;而特指一種節目名稱時,可用書名號。再如展覽作爲一種文化傳播的組織形式時,不用書名號;特定情況下將某項展覽作爲一種創作的作品時,可用書名號。

示例①:2008年重陽聯歡晚會受到觀衆的稱贊和好評。

示例②:本台將重播《2008年重陽聯歡晚會》。

示例③:“雪域明珠——中國西藏文化展”今天隆重開幕。

示例④:《大地飛歌藝術展》是一部大型現代藝術作品。

3、書名後面表示該作品所屬類別的普通名詞不標在書名號內。

示例:《我們》雜志

4、書名有時帶有括注。如果括注是書名、篇名等的一部分,應放在書名號之內,反之則應放在書名號之外。

示例①:《琵琶行(並序)》

示例②:《中華人民共和國民事訴訟法(試行)》

示例③:《新政治協商會議籌備會組織條例(草案)》

示例④:《百科知識》(彩圖本)

示例⑤:《人民日報》(海外版)

5、書名、篇名末尾如有歎號或問號,應放在書名號之內。

示例①:《日記何罪!》

示例②:《如何做到同工又同酬?》

6、在古籍或某些文史類著作中,爲與專名號配合,書名號也可改用浪線式“   ”,標注在書名下方。這可以看作是特殊的專名號或特殊的書名號。

十四、分隔號用法補充規則

分隔號又稱正斜線號,須與反斜線號“”相區別(後者主要是用于編寫計算機程序的專門符號)。使用分隔號時,緊貼著分隔號的前後通常不用點號。

附錄 B

(资料性附錄)

標點符號若幹用法的說明

 一、易混標點符號用法比較

1、稘h拧⒍俸疟硎緛K列词语之间停頓的区别

稘h藕投俸哦急硎就nD,但稘h疟硎镜耐nD长,顿号表示的停頓短,並列词语之间的停頓一般用顿号,但当並列词语较长或其后有语气词时,为了表示稍长一点的停頓,也可以用稘h拧

示例①:我喜歡吃的水果有蘋果、桃子、香蕉和菠蘿。

示例②:我們需要了解全局和局部的統一,必然和偶然的統一,本質和現象的統一。

示例③:看遊記最難弄清位置和方向,前啊,後啊,左啊,右啊,看了半天,還是不明白。

2、稘h拧⒍俸旁诒硎玖芯偈÷缘摹暗取薄暗鹊取敝类词语前的使用

並列成分之间用顿号,末尾的並列成分之后用“等”“等等”之类词语时,“等”类词前不用顿号或其他点号;並列成分之间用稘h牛末尾的並列成分之后用“等”类词时,“等”类词前应用稘h拧

示例①:現代生物學、物理學、化學、數學等基礎科學的發展,帶動了醫學科學的進步。

示例②:寫文章前要想好:文章的主題是什麽,用哪些材料,哪些詳寫,哪些略寫,等等。

3、稘h拧⒎趾疟硎痉志渲间停頓的区别

当复句的表达不复杂、层次不多,相连的分句语气比较紧凑、分句内部也没有使用稘h疟硎就nD时,分句间的停頓多用稘h拧5庇枚漢挪灰追智宥嘀馗淳淠诓康牟愦危ㄈ绶志淠诓恳延卸漢牛,而用句号又可能割裂前后关系的地方,应用分号表示停頓。

示例1:她拿起鑰匙,開了箱子上的鎖,又開了首飾盒上的鎖,往老地方放錢。

示例2:縱比,即以一事物的各個發展階段作比;橫比,則以此事物與彼事物相比。

4、顿号、稘h拧⒎趾旁诒晔静愦喂叵凳钡那别

句內點號中,顿号表示的停頓最短、层次最低,通常只能表示並列词语之间的停頓;分号表示的停頓最长、层次最高,可以用来表示复句的第一层分句之间的停頓;稘h沤橛诹秸咧间,既可表示並列词语之间的停頓,也可表示复句中分句之間的停頓。若分句内部已用稘h牛分句之间就应用分号(見B.1.3示例2)。用分号隔开的几个並列分句不能由稘h磐沉旎蜃芙帷

示例1:有的學會烤煙,自已做挺講究的紙煙和雪茄;有的學會蔬菜加工,做的番茄醬能吃到冬天;有的學會蔬菜腌漬、窖藏,使秋菜接上春菜。

示例2:動物吃植物的方式多種多樣,有的是把整個植物吃掉,如原生动物;有的是把植物的大部分吃掉,如鼠类;有的是吃掉植物的要害部位,如鸟类吃掉植物的嫩芽。(誤)

動物吃植物的方式多種多樣:有的是把整個植物吃掉,如原生動物;有的是把植物的大部分吃掉,如鼠類;有的是吃掉植物的要害部位,如鳥類吃掉植物的嫩芽。(正)

5、冒号、稘h庞糜凇八怠薄暗馈敝类词语后的区别

位于引文之前的“說”“道”後用冒號。位于引文之後的“說”“道”分兩種情況;處于句末時,其后用句号;“说”“道”后还有其他成分时,其后用稘h拧2逶诨坝镏屑涞摹八怠薄暗馈崩啻视锖笾荒苡枚漢疟硎就nD。

示例①:他說:“晚上就來家裏吃飯吧。”

示例②:“我真的很期待。”他說。

示例③:“我有件事忘了說……”他說,表情有點爲難。

示例④:“現在請皇上脫下衣服,”兩個騙子說,“好讓我們爲您換上新衣。”

6、不同點號表示停頓長短的排序

各种点号都表示说话时的停頓。句号、問號、叹号都表示句子完结,停頓最长。分号用于复句的分句之间,停頓长度介于句末点号和稘h胖间,而短于冒号。稘h疟硎疽痪浠爸屑涞耐nD,又短于分号。顿号用于並列词语之间,停頓最短。通常情况下,各种点号表示的停頓由长到短为:句号=問號=叹号 >冒号(指涵盖范围为一句话的冒号) >分号>稘h牛径俸拧

7、破折號與括號表示注釋或補充說明時的區別

破折號用于表示比較重要的解釋說明,這種補充是正文的一部分,可與前後文連讀;而括號表示比較一般的解釋說明,只是注釋而非正文,可不與前後文連讀。

示例①:在今年——農曆虎年,必須取得比去年更大的成績。

示例②:哈雷在牛頓思想的啓發下,終于認出了他所關注的彗星(該星後人稱爲哈雷彗星)。

8、書名號、引號在“題爲……”“以……爲題”格式中的使用

“題爲……”“以……爲題”中的“題”,如果是诗文、图书、报告或其他作品可作为篇名、书名看待时,可用书名号;如果是写作、科研、辩论、谈话的主题,非特定作品的标题,应用引号。即“題爲……”“以……爲題”中的“題”应根据其类别分别按书名号和引号的用法处理。

示例①:有篇題爲《柳宗元的詩》的文章,全文才2000字,引文不實卻達11處之多。

示例②:今天一個以“地球·人口·資源·環境”爲題的大型宣傳活動在此間舉行。

示例③:《我的老師》寫于19569月,是作者應《教師報》之約而寫的。

示例④:“我的老師”這類題目,同學們也許都寫過。

 二、兩個標點符號連用的說明

1、行文中表示引用的引號內外的標點用法

当引文完整且独立使用,或虽不独立使用但带有問號或歎號时,引号内句末点号应保留。除此之外,引号内不用句末点号。当引文处于句子停頓处(包括句子末尾)且引號內未使用點號時,引號外應使用點號;當引文位于非停頓處或者引號內已使用句末點號時,引號外不用點號。

示例①:“沈舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。”他最喜歡這兩句詩。

示例②:書價上漲令許多讀者難以接受,有些人甚至發出“還買得起書嗎?”的疑問。

示例③:他以“條件還不成熟,准備還不充分”爲由,否決了我們的提議。

示例④:你這樣“明日複明日”地要拖到什麽時候?

示例⑤:司馬遷爲了完成《史記》的寫作,使之“藏之名山”,忍受了人間最大的侮辱。

示例⑥:在施工中要始終堅持“把質量當生命”。

示例⑦:“言之無文,行而不遠”這句話,說明了文采的重要。

示例⑧:俗話說:“牆頭一根草,風吹兩邊倒。”用這句話來形容此輩再恰當不過。

2、行文中括號內外的標點用法

括号内行文末尾需要时可用問號、叹号和省略号。除此之外,句内括号行文末尾通常不用标点符号。句外括号行文末尾是否用句号由括号内的语段结构决定:若语段较长、内容复杂,应用句号。句内括号外是否用点号取决于括号所处位置:若句内括号处于句子停頓处,应用点号。句外括号外通常不用点号。

示例①:如果不采取(但應如何采取呢?)十分具體的控制措施,事態將進一步擴大。

示例②:3分鍾過去了(僅僅才3分鍾!),從眼前穿梭而過的出租車竟達32輛!

示例③:她介紹時用了一連串比喻(有的狀如樹枝,有的貌似星海……),非常形象。

示例④:科技協作合同(包括科研、試制、成果推廣等)根據上級主管部門或有關部門的計劃簽訂。

示例⑤:應把夏朝看作原始公社向奴隸制國家過渡時期。(龍山文化遺址裏,也有俯身葬。俯身者很可能就是奴隸。)

示例⑥:問:你對你不喜歡的上司是什麽態度?

:感情上疏遠,組織上服從。(掌聲,笑聲)

示例⑦:古漢语(特别是上古漢语),對于我來說,有著常人無法想象的吸引力。

示例⑧:由于這種推斷尚未經過實踐的考驗,我們只能把它作爲假設(或假說)提出來。

示例⑨:人際交往過程就是使用語詞傳達意義的過程。(嚴格說,這裏的“語詞”應爲語詞指號。)

3、破折號前後的標點用法

破折號之前通常不用點號;但根據句子結構和行文需要,有時也可分別使用句內點號或句末點號。破折號之後通常不會緊跟著使用其他點號;但當破折號表示語音的停頓或延長時,根據語氣表達的需要,其后可紧接問號或歎號。

示例①:小妹說:“我現在工作得挺好,老板對我不錯,工資也挺高。——我能抽支煙嗎?(表示話題的轉折)

示例②:我不是自然主義者,我主張文學高于現實,能夠稍稍居高臨下地去看現實,因爲文學的任務不僅在于反映現實。光描寫現存的事物還不夠,還必須記住我們所希望的和可能産生的事物。必須使現象典型化。應該把微小而有代表性的事物寫成重大的和典型的事物。——這就是文學的任務。(表示對前幾句話的總結)

示例③:“是他——?”石一川簡直不敢相信自己的耳朵。

示例④:“我終于考上大學啦!我終于考上啦——!”金石開興奮得快要暈過去了。

4、省略號前後的標點用法

省略號之前通常不用點號。以下兩種情況例外:省略号前的句子表示强烈语气、句末使用問號或歎號时;省略号前不用点号就无法标示停頓或表明结构关系时。省略号之后通常也不用点号,但當句末表達強烈的語氣或感情時,可在省略号后用問號或歎號;当省略号后还有别的话、省略的文字和后面的话不连续且有停頓时,應在省略號後用點號;當表示特定格式的成分虛缺時,省略號後可用點號。

示例1:想起這些,我就覺得一輩子都對不起你。你對梁家的好,我感激不盡!……

示例2:他進來了,……一身軍裝,一張樸實的臉,站在我們面前顯得很高大,很年輕。

示例3:這,這是——?

示例4:動物界的規矩比人類還多,野駱駝、野豬、黃羊……,直至塔裏木兔、跳鼠,都是各行其路,決不混淆。

示例5:大火被渐渐扑灭,但一片片油污又旋即出现在遇难船旁……。清污船迅速赶来,並施放围栏以控制油污。

示例6:如果……,那麽……。

 三、序次語之後的標點用法

1、“第”“其”字头序次语,或“首先”“其次”“最后”等做序次语时,后用稘h牛ㄒP33 c))。

2、不带括号的漢字数字或“天干地支”做序次语时,后用顿号(見P33)。

3、不帶括號的阿拉伯數字、拉丁字母或羅馬數字做序次語時,後面用下腳點(該符號屬于外文的標點符號)。

示例1:總之,語言的社會功能有三點;1.傳遞信息,交流思想;2.確定關系,調節關系;3.組織生活,組織生産。

示例2:本課一共講解三個要點:A.生理停頓;B.邏輯停頓;C.語法停頓。

4、加括號的序次語後面不用任何點號。

示例1:受教育者應履行以下義務:(一)遵守法律、法規;(二)努力學習,完成規定的學習任務;(三)遵守所在學校或其他教育機構的制度。

示例2:科學家很重視下面幾種才能:(1)想象力;(2)直覺的理解力;(3)數學能力。

5、阿拉伯數字與下腳點結合表示章節關系的序次語末尾不用任何點號。

示例:3 停頓

3.1 生理停頓

3.2 逻辑停頓

6、用于章节、条款的序次语后宜用空格表示停頓。

示例:第一課  春天來了

7、序次簡單、敘述性較強的序次語後不用標點符號。

示例:语言的社会功能共有三点:一是傳遞信息;二是確定關系;三是組織生活。

8、同类数字形式的序次语,带括号的通常位于不带括号的下一层。通常第一层是带有顿号的漢字数字;第二层是带括号的漢字数字;第三层是带下脚点的阿拉伯数字;第四层是带括号的阿拉伯数字;再往下可以是带圈的阿拉伯数字或小写拉丁字母。一般可根据文章特点选择从某一层序次语开始行文,选定之后应顺着序次语的层次向下行文,但使用层次较低的序次语之后不宜反过来再使用层次更高的序次语。

示例:一、……

(一)……

1. ……

1)……

/a.……

 四、文章標題的標點用法

文章標題的末尾通常不用標點符號,但有时根据需要可用問號、叹号或省略号。

示例1:看看電腦會有多聰明,讓它下盤圍棋吧

示例2:猛龍過江:本店特色名菜

示例3:嚴防“電腦黃毒”危害少年

示例4:回家的感覺真好  

——訪大賽歸來的本市運動員

示例5:裏海是湖,還是海?

示例6:人體也是汙染源!

示例7漢推叫议签署之后……